把爱看机器人当教材：一节课讲统计显著性误解，顺便从结构上画出来 在信息爆炸的时代，我们每天都在被海量的数据和研究结果包围。从新闻报道到学术论文，统计学似乎无处不在。一个普遍存在的误区，尤其是在非统计学专业人士中，便是对“统计显著性”的理解。它常常被误解为“重要性”或“效应大小”，导致我们对研究